文章目录

一、医学影像学教学现状及面临的问题

二、超星学习通与混合式教学模式

（一）超星学习通简介

（二）混合式教学模式

（三）医学影像学课程构建混合式教学模式的意义

三、基于超星学习通的医学影像学课程混合式教学设计和实践

（一）医学影像学课程的混合教学资源库的建设

（二）基于超星学习通医学影像学教学过程的设计

（三）基于超星学习通医学影像学教学评价体系的设计

四、混合式教学模式效果分析

（一）效果评价分析

    1. 学生问卷调查分析

    2. 教师问卷调查分析

（二）混合式教学模式的不足与改进

五、结束语

文章摘要:为适应教育教学改革要求，明确“一平三端”智慧教学系统结合任务驱动教学法在课堂实际应用中的效果，建立线上线下混合式教学模式，提高教学水平。通过医学影像学课堂教学实践，对混合式教学方法、内容、模式进行重新构建，在对学生及教师进行阶段性调查的基础上，分析教学效果。研究结果显示，基于任务驱动教学法的混合式教学模式能够提高学生学习效果和教师教学水平，改变教师传统教育教学观念，提高学生学习积极性和主动性，能够适应疫情期间及教改的新时代需求。研究结果可为其他课程移动网络平台建设及教学模式改革提供参考。

文章关键词:

项目基金: