文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

    1.2.1 传统教学组

    1.2.2 PBL教学组

    1.2.3 翻转课堂教学组

    1.2.4 PBL联合翻转课堂教学组

1.3 教学评价

1.4 统计学方法

2 结果

3 讨论

文章摘要:目的 探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法 选取开设医学影像学课程学生180名，随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组，每组45名。各组使用对应的教学法，教学结束后，通过调查问卷及理论考核等形式对教学效果进行评价。结果 PBL联合翻转课堂教学组学生成绩高于传统教学组、PBL教学组以及翻转课堂教学组，差异均有统计学意义（P <0.05），同时PBL教学组和翻转课堂教学组成绩均高于传统教学组（P <0.05）,PBL教学组与翻转课堂教学组差异无统计学意义（P>0.05）。结论 PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中有良好的效果。

文章关键词:

论文作者:蔡德春 刘惠平 黄睿澜 袁泽焕 

作者单位:广州中医药大学第一附属医院影像科 

论文分类号:R-4;G434

文章来源：《中国医学影像学杂志》 网址: http://www.zgyxyxxzzzz.cn/qikandaodu/2022/0610/600.html

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